Joy and Play Build Resilience in Crisis-Affected Early Childhood

Watch the webinar below: 

Español | Français | العربية

Almost half of the world’s refugees and displaced people are children. The prolonged stress of displacement and other humanitarian crises can disrupt early childhood development (ECD) and have lasting impacts on learning and well-being. Evidence shows that joyful play-based learning can help mitigate these risks, build resilience, and support children to thrive.

The USAID Education in Crisis and Conflict Network (ECCN) is pleased to partner with Sesame Workshop, the International Rescue Committee, and Save the Children to promote joyful ECD programming in crisis contexts. 

The webinar will look at ECD case studies that prioritized local community input to design joyful ECD programming in Bangladesh, Colombia, Kenya, Lebanon, and locations across Latin America. Speakers will highlight the application of play-based approaches, integration of high-quality media, and remote modalities. Participants will have the opportunity to connect their work and these case examples to priorities in USAID’s Education in Crisis and Conflict Learning Agenda and the goals of the Global Child Thrive Act. 

This event will be conducted over Zoom in English with Spanish, French, and Arabic interpretation. If you have questions about the accessibility of this event or would like to request a reasonable accommodation, please contact usaideccn@edc.org by June 12.

By attending this event, you consent to being recorded in the large group room. The video may be made available to the public after the event. Breakout room conversations will not be recorded.

Speakers

Kim Foulds, Vice President, Content Research and Evaluation, at Sesame Workshop

Kim oversees research and evaluation on Sesame Workshop’s co-productions and community engagement interventions across the globe. Using a variety of methodologies to support projects throughout their development and working with academic and research institutions to evaluate efficacy, Kim works to translate data to provide specific recommendations to maximize the impact of Sesame Workshop’s multimedia content. Kim holds a Ph.D. in education and an M.A. in African studies from the University of California, Los Angeles, and a B.A. in diplomacy and world affairs from Occidental College.

Siwar Hashwe, Senior Technical Quality Manager of the ECD program at the International Rescue Committee (IRC)

Siwar is responsible for developing benchmarks and standards in coordination with the IRC’s technical units to monitor overall program quality and implementation of caregiver and child-focused programs. Siwar oversees the adaptation and development of content, educational materials, capacity-building plans, and training activities for staff, ECD facilitators, and partner organizations. Siwar holds a master’s degree in elementary education from the American University of Beirut and has 13 years of experience in teaching, training, and content development.

Margi Bhatt, Senior Manager for Humanitarian Programs at Sesame Workshop

Margi received her master's degree in international education development with a focus on peace and human rights education from Teachers College at Columbia University. She has been in the education sector for 14 years; six of them as a teacher in early childhood, primary, and secondary classrooms in France, South Korea, and the United States, and the last eight years focusing on education in emergencies programming, policy, and research. As the Senior Manager for Humanitarian Programs at Sesame Workshop, she leads the piloting of Watch, Play, Learn media content in education, child protection, and mental health interventions in Kenya, Bangladesh, and Colombia, respectively.

Brenda Campos, Senior Director of Social Impact for Latin America at Sesame Workshop

Brenda is a specialist in communication for development and behavior change communications. She has over 20 years of experience developing entertainment-education and communication for development programs, working with multidisciplinary teams in over 30 countries in Africa, Asia, Latin America, the Caribbean, and North America. She joined Sesame Workshop in 2014, and in her role, she leads the growth and operation of Sesame Workshop’s philanthropic portfolio in the region. Additionally, Brenda serves as a board member of PCI Media, an international NGO that designs and implements behavior and social change communication campaigns globally.

Jane Maweu, Teacher Support Officer at Save the Children International (SCI) Kenya, Dadaab Field Office

Jane is an experienced educationalist who has worked in the education space for the last 17 years. Jane is a trained high school teacher with a Bachelor of Education in mathematics and economics. Her passion is about bringing change in the education sector through innovative education ideas that support teaching and learning for the teachers and learners. Currently, she is working as a Teacher Support Officer at SCI Kenya Dadaab field office. She is the lead person in the Watch, Play, Learn project funded by Sesame Workshop being implemented in one of 9 alternative basic education centers in Dadaab.

Gladys Agola, Monitoring, Evaluation, Accountability, and Learning (MEAL) Officer at SCI Kenya, Dadaab Field Office

Gladys holds a bachelor's degree in mathematics. She has previously worked in research as a data analyst and is currently working at SCI as a MEAL Officer. She supports both education and child protection projects in the Dadaab field office and has been the lead MEAL person in the Watch, Play, Learn project funded by Sesame Workshop since the pilot began.

_______________________________________

Desarrollando la resiliencia en la primera infancia, a través del juego y la diversión, en contextos de crisis

21 de junio, de 9:30 a 11:00 a.m. hora del este

Casi la mitad de los refugiados y desplazados del mundo son niñas y niños. El estrés prolongado del desplazamiento y otras crisis humanitarias pueden afectar el desarrollo en la primera infancia (ECD, por sus siglas en inglés) y tener efectos duraderos en su aprendizaje y bienestar. La evidencia muestra que el aprendizaje con base en el juego puede ayudar a mitigar estos riesgos, desarrollar resiliencia y apoyar a niños y niñas en su desarrollo.

La Red de Educación en Crisis y Conflictos (ECCN, por sus siglas en inglés) de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID, por sus siglas en inglés) se asocia con Sesame Workshop, el Comité Internacional de Rescate y Save the Children para promover programas con base en el juego y la diversión para el ECD en contextos de crisis.

El seminario web analizará los estudios de casos de ECD que priorizaron los aportes de la comunidad local para diseñar programas con base en el juego y la diversión en Bangladesh, Colombia, Kenia, Líbano y en toda América Latina. Las ponentes destacarán la aplicación de enfoques basados en el juego, la integración de medios de alta calidad y las modalidades remotas. Las y los participantes tendrán la oportunidad de relacionar su trabajo y los casos presentados con las prioridades de la Agenda de Aprendizaje sobre Educación en Crisis y Conflictos de USAID y con los objetivos de la Ley Global Child Thrive.

Este evento se llevará a cabo a través de Zoom en inglés con interpretación en español, francés y árabe. Si tiene preguntas sobre la accesibilidad a este evento o desea solicitar alguna adaptación, por favor póngase en contacto con usaideccn@edc.org antes del 12 de junio.

Tenga en cuenta que, al participar en este evento, usted otorga su consentimiento para la grabación en la sala principal de la sesión. El vídeo se pondrá a disposición del público después del evento. Los grupos pequeños que se reúnan en las salas de trabajo no serán grabados.

Ponentes

Kim Foulds, Vicepresidenta de Investigación y Evaluación de Contenido en Sesame Workshop

Kim supervisa la investigación y la evaluación de las coproducciones y las intervenciones de participación comunitaria de Sesame Workshop en todo el mundo. Con una variedad de metodologías para apoyar proyectos a lo largo de su desarrollo y al trabajar con instituciones académicas y de investigación para evaluar su eficacia, Kim trabaja para traducir datos que proporcionan recomendaciones específicas, a fin de maximizar el impacto del contenido multimedia de Sesame Workshop. Kim tiene un doctorado en educación y una maestría en estudios Africanos de la Universidad de California, Los Ángeles, y una licenciatura en diplomacia y asuntos mundiales del Occidental College.

Siwar Hashwe, Gerente Técnica Senior de Calidad del programa ECD en el Comité Internacional de Rescate (IRC, por sus siglas en inglés)

Siwar es responsable de desarrollar puntos de referencia y estándares en coordinación con las unidades técnicas del IRC para monitorear la calidad general del programa y la implementación de programas centrados en el cuidador y los niños y niñas. Siwar supervisa la adaptación y el desarrollo de contenido, materiales educativos, planes de desarrollo de capacidades y actividades de capacitación para el personal, los facilitadores de ECD y las organizaciones asociadas. Siwar tiene una maestría en educación primaria de la Universidad Americana de Beirut y tiene 13 años de experiencia en enseñanza, capacitación y desarrollo de contenido.

Margi Bhatt, Gerente Senior de Programas Humanitarios en Sesame Workshop

Margi recibió su maestría en desarrollo de la educación internacional con un enfoque en la educación para la paz y los derechos humanos de Teachers College en la Universidad de Columbia. Ha estado en el sector de la educación durante 14 años; seis de ellos como maestra en aulas de educación infantil, primaria y secundaria en Francia, Corea del Sur y los Estados Unidos, y los últimos ocho años se centró en programas, la política y la investigación de la educación en emergencias. Como Directora Senior de Programas Humanitarios en Sesame Workshop, dirige el pilotaje del contenido multimedia de Mira, Juega y Aprende (Watch, Play, Learn) en intervenciones de educación, protección infantil y salud mental en Kenia, Bangladesh y Colombia, respectivamente.

Brenda Campos, Directora Senior de Impacto Social para América Latina en Sesame Workshop

Brenda es especialista en comunicación para el desarrollo y comunicaciones de cambio de comportamiento. Tiene más de 20 años de experiencia en el desarrollo de programas de entretenimiento, educación y comunicación para el desarrollo, en los que ha trabajado con equipos multidisciplinarios en más de 30 países de África, Asia, América Latina, el Caribe y América del Norte. Se unió a Sesame Workshop en 2014 y, en su cargo, lidera el crecimiento y la operación del área filantrópica de Sesame Workshop en la región. Además, Brenda se desempeña como miembro de la junta de PCI Media, una ONG internacional que diseña e implementa campañas de comunicación de cambio social y de comportamiento a nivel mundial.

Jane Maweu, Oficial de Apoyo Docente en Save the Children International (SCI) Kenia, Oficina Local de Dadaab

Jane es una educadora experimentada que ha trabajado en el sector educativo durante los últimos 17 años. Jane es una maestra de secundaria capacitada con una Licenciatura en Educación en matemáticas y economía. Su pasión es lograr un cambio en el sector educativo a través de ideas educativas innovadoras que apoyen la enseñanza y el aprendizaje para profesores y alumnos. Actualmente, trabaja como Oficial de Apoyo Docente en la Oficina Local de SCI Kenya Dadaab. Ella es la persona principal en el proyecto Mira, Juega y Aprende (Watch, Play, Learn) financiado por Sesame Workshop que se está implementando en uno de los 9 centros de educación básica alternativa en Dadaab.

Gladys Agola, Oficial de Seguimiento, Evaluación, Rendición de Cuentas y Aprendizaje (MEAL, por sus siglas en inglés) en SCI Kenia, Oficina Local de Dadaab

Gladys tiene una licenciatura en matemáticas. Anteriormente, trabajó en investigación como analista de datos y actualmente trabaja en SCI como Oficial de MEAL. Ella apoya proyectos de educación y protección de la infancia en la oficina sobre el terreno de Dadaab y ha sido la responsable de MEAL en el proyecto Watch, Play, Learn financiado por Sesame Workshop desde que comenzó el proyecto piloto.

________________________________________

La joie et le jeu renforcent la résilience chez les jeunes enfants affectés par la des situations de crise

21 juin, 9h30-11h00 HE

Près de la moitié des réfugiés et des personnes déplacées dans le monde sont des enfants. Le stress prolongé causé par les déplacements et d'autres crises humanitaires peut perturber le développement de la petite enfance (DPE) et avoir des impacts durables sur l'apprentissage et le bien-être. Les données probantes montrent que l'apprentissage par le jeu et dans la joie peut aider à atténuer ces risques, à renforcer la résilience et à aider les enfants à s'épanouir.

Le Réseau sur l'éducation en situation de crise et de conflit (ECCN) de l'USAID) est heureux de s'associer avec Sesame Workshop, International Rescue Committee et Save the Children pour promouvoir des programmes de DPE intégrant le jeu et la joie dans des situations de crise.

Le webinaire se penchera sur des études de cas de DPE qui ont priorisé la contribution de la communauté locale dans la conception des programmes DPE intégrant le jeu et la joie au Bangladesh, en Colombie, au Kenya, au Liban et en Amérique latine. Les conférencières mettront l'accent sur l'application des approches basées sur le jeu, l'intégration de supports de qualité et les modalités d'intervention à distance. Les participants auront l'occasion de relier leur travail et les études de cas présentées aux priorités du programme d’apprentissage de l’USAID sur l'éducation en situation de crise et de conflit et aux objectifs de la Global Child Thrive Act (loi sur l'épanouissement des enfants dans le monde.

Ce webinaire se déroulera sur Zoom en anglais avec interprétation en espagnol, français et arabe. Si vous avez des questions au sujet de l'accessibilité du webinaire ou si vous souhaitez demander un aménagement raisonnable, veuillez contacter usaideccn@edc.org d'ici le 12 juin.

En participant à ce webinaire, vous consentez à être enregistré dans la grande salle de groupe. La vidéo peut être mise à la disposition du public après l'événement. Les conversations en salle de réunion ne seront pas enregistrées.

Conférencières

Kim Foulds, Vice-Présidente, Recherche et évaluation de contenu à Sesame Workshop

Kim supervise la recherche et l'évaluation des coproductions à Sesame Workshop et des interventions d'engagement communautaire à travers le monde. En utilisant une variété de méthodologies pour soutenir les projets tout au long de leur développement et en travaillant avec des institutions universitaires et de recherche pour évaluer leur efficacité, Kim travaille à analyser les données afin de fournir des recommandations spécifiques afin de maximiser l'impact du contenu multimédia de Sesame Workshop. Kim est titulaire d'un doctorat en éducation et d'une maîtrise en études africaines de l'Université de Californie à Los Angeles et d'une licence en diplomatie et affaires mondiales de l'Occidental College.

Siwar Hashwe, Responsable technique principale de la qualité du programme DPE à International Rescue Committee (IRC)

Siwar est responsable de l'élaboration de points de repère et de normes en coordination avec les services techniques de l'IRC pour surveiller la qualité globale des programmes et la mise en œuvre des programmes axés sur les tuteurs et les enfants. Siwar supervise l'adaptation et le développement du contenu, du matériel éducatif, des plans de renforcement des capacités et des activités de formation pour le personnel, les animateurs des programmes DPE et les organisations partenaires. Siwar est titulaire d'une maîtrise en éducation élémentaire de l'Université américaine de Beyrouth et a 13 ans d'expérience dans l'enseignement, la formation et le développement de contenu.

Margi Bhatt, Responsable principale des programmes humanitaires à Sesame Workshop

Margi a obtenu sa maîtrise en développement de l'éducation internationale avec une spécialisation sur la paix et l'éducation aux droits de l'homme du Teachers College de l'université de Columbia. Elle travaille dans le secteur de l'éducation depuis 14 ans. Elle a travaillé pendant six ans en tant qu'enseignante de la petite enfance, du primaire et du secondaire en France, en Corée du Sud et aux États-Unis, et pendant les huit dernières années, elle s'est concentrée sur l'éducation en matière de programmation, de politique et de recherche d'urgence. En tant que directrice principale des programmes humanitaires à Sesame Workshop, elle cordonne le pilotage du contenu médiatique Watch, Play, Learn dans les domaines de l'éducation, de la protection de l'enfance et des interventions en santé mentale au Kenya, au Bangladesh et en Colombie.

Brenda Campos, Directrice principale de l'impact social pour l'Amérique Latine à Sesame Workshop

Brenda est une spécialiste de la communication pour le développement et pour le changement de comportement. Elle a plus de 20 ans d'expérience dans le développement de programmes de l'éducation par le divertissement et de communication pour le développement, travaillant avec des équipes multidisciplinaires dans plus de 30 pays d'Afrique, d'Asie, d'Amérique latine, des Caraïbes et d'Amérique du Nord. Elle a rejoint Sesame Workshop en 2014 et, dans son rôle, elle a contribué au développement du portefeuille philanthropique de Sesame Workshop dans la région. En outre, Brenda est membre du conseil d'administration de PCI Media, une ONG internationale qui conçoit et met en œuvre des campagnes mondiales de communication sur le comportement et le changement social.

Jane Maweu, Responsable du soutien aux enseignants à Save the Children International (SCI) Kenya, bureau extérieur de Dadaab

Jane est une pédagogue expérimentée qui a travaillé dans le domaine de l'éducation au cours des 17 dernières années. Jane est un professeur de lycée formée et titulaire d'une licence en mathématiques et en économie. Sa passion est d'apporter des changements dans le secteur de l'éducation grâce à des idées éducatives novatrices qui soutiennent l'enseignement et l'apprentissage chez les enseignants et les apprenants. Actuellement, elle est responsable du soutien aux enseignants au bureau local de SCI Kenya Dadaab. Elle est la personne responsable du projet Watch, Play, Learn financé par Sesame Workshop mis en œuvre dans l'un des 9 centres d'éducation de base alternatifs de Dadaab.

Gladys Agola, Responsable du suivi, de l'évaluation, de la redevabilité et de l'apprentissage (SERA) à SCI Kenya, bureau extérieur de Dadaab

Gladys est titulaire d'une licence en mathématiques. Elle a précédemment travaillé dans le domaine de la recherche en tant qu'analyste de données et occupe actuellement le poste de Responsable SERA à SCI. Elle soutient à la fois des projets d'éducation et de protection de l'enfance au bureau de Dadaab et est responsable du SERA dans le projet Watch, Play, Learn financé par Sesame Workshop depuis le début du projet pilote.

___________________________________________________________

الفرح واللعب يبنيان الصمود في مرحلة الطفولة المبكّرة المتأثّرة بالأزمات

 21 حزيران/يونيو، 9:30 صباحاً لغاية 11 صباحاً بالتوقيت الشرقي

نصف عدد اللاجئين والمهجّرين في العالم تقريباً هم من الأطفال، ويمكن أن يؤدّي الإجهاد المستمرّ المرتبط بالتهجير وغيره من الأزمات الإنسانيّة إلى تعطيل التنمية في مرحلة الطفولة المبكّرة وإلى تأثيرات دائمة على التعلّم والرفاه. تظهر الأدلّة أنّ التعلّم المرح القائم على اللعب يمكنه المساعدة على التخفيف من هذه المخاطر، وبناء الصمود ودعم الأطفال بغية الوصول إلى الازدهار.

لقد أقامت شبكة التعلّم في الأزمات والصراعات التابعة للوكالة الأميركيّة للتنمية الدوليّة شراكة مع ورشة عمل سيسامي، ولجنة الإنقاذ الدوليّة وإنقاذ الأطفال بغية تعزيز برامج ECD في سياق الأزمات.

ستنظر الندوة عبر الإنترنت إلى دراسات حالات ECD التي أعطت الأولويّة لرأي المجتمع المحلّي من أجل تصميم برامج ECD مرحة في بنغلادش وكولومبيا وكينيا ولبنان وفي جميع أنحاء أمريكا اللاتينيّة. سيسلّط المتكلّمون الضوء على تطبيق المقاربات القائمة على اللعب، وإدماج الوسائط العالية الجودة، والطرائق البعيدة. ستُتاح للمشاركين الفرصة لربط عملهم وهذه الأمثلة عن الحالات بالأولويّات في جدول أعمال التعليم في الأزمات والتعلّم خلال الصراعات الخاصّ بالوكالة الأميركيّة للتنمية الدولية وأهداف قانون ازدهار الطفل العالمي.

سيُجرى هذا الحدث عبر تطبيق زوم باللغة الإنكليزيّة مع ترجمة فوريّة باللغتين الاسبانيّة والفرنسيّة والعربية. إذا كان لديكم أي أسئلة حول إمكانيّة الوصول إلى هذا الحدث أو إذا كنتم ترغبون في طلب الحصول على مسكن معقول، يُرجى الاتصال بـ usaideccn@edc.org بحلول 12 حزيران/يونيو.

من خلال حضور هذا الحدث توافقون على أن يتمّ تسجيلكم في غرفة المجموعة الكبيرة. قد يكون تسجيل الفيديو هذا متاحاً أمام الجمهور بعد الحدث. لم يتمّ تسجيل محادثات الاجتماعات الجانبيّة.

المتكلّمون:

كيم فولدز - نائب الرئيس، بحث المحتوى وتقييمه في ورشة عمل سيسامي.

تشرف كيم على البحوث والتقييم في الإنتاج المشترك وتدخلات إشراك المجتمع الخاصّة بورشة عمل سيسامي في جميع أنحاء العالم. باستخدام مجموعة متنوعة من المنهجيات لدعم المشاريع خلال تطويرها والعمل مع المؤسسات الأكاديمية والبحثية لتقييم الكفاءة، تعمل كيم على ترجمة البيانات لتقديم توصيات محددة لتعظيم تأثير المحتوى المتعدد الوسائط لورشة عمل سيسامي. كيم حائزة على درجة الدكتوراه في التعليم ودرجة الماجستير في الدراسات الأفريقية من جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس، ودرجة البكالوريوس في الدبلوماسية والشؤون العالمية من كلية أوكسيدينتال.

سوار حشوه – المديرة العليا للجودة الفنيّة في برنامج التنمية في مرحلة الطفولة المبكّرة في لجنة الإنقاذ الدوليّة

سوار مسؤولة عن تطوير المقاييس والمعايير بالتنسيق مع الوحدات الفنية في لجنة الإنقاذ الدوليّة لمراقبة جودة البرنامج الشاملة وتنفيذ البرامج الخاصّة بمقدّمي الرعاية والتي تركّز على الأطفال كما تشرف سوار على تكييف المحتوى والمواد التعليمية وخطط بناء القدرات والأنشطة التدريبية وتطويرها للموظفين والميسّرين لدى ECD والمنظّمات الشريكة. سوار حائزة على درجة الماجستير في التعليم الابتدائي من الجامعة الأمريكية في بيروت ولديها 13 عامًا من الخبرة في التدريس والتدريب وتطوير المحتوى.

مارغي بهات – المديرة العليا للبرامج الإنسانيّة في ورشة عمل سيسامي

حازت مارغي على درجة الماجستير في تنمية التعليم الدولية مع تركيز على التعليم من أجل السلام وحقوق الإنسان من كلية المعلمين في جامعة كولومبيا. هي تعمل في قطاع التعليم منذ 14 عامًا؛ ستة أعوام منها كمدرّسة في مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية والثانوية في فرنسا وكوريا الجنوبية والولايات المتحدة، وآخر ثمانية أعوام متركزة على البرامج والسياسات والبحوث المتعلّقة بالتعليم في حالات الطوارئ. بصفتها المديرة العليا للبرامج الإنسانية في ورشة عمل سيسامي، تقود مارغي تجربة المحتوى الإعلامي للمشاهدة واللعب والتعلّم في التدخلات في مجال التعليم وحماية الأطفال والصحة العقلية في كينيا وبنغلاديش وكولومبيا على التوالي.

برندا كامبوس - المديرة العليا للتأثير الاجتماعي من أجل أمريكا اللاتينية في ورشة عمل سيسامي

تتخصّص برندا في الاتصالات المرتبطة بالتنمية وتغيير السلوك. وهي تتمتّع بأكثر من 20 عامًا من الخبرة في تطوير التعليم الترفيهي والتواصل من أجل برامج التنمية وتعمل مع فرق متعددة التخصصات في أكثر من 30 دولة في أفريقيا وآسيا وأمريكا اللاتينية والبحر الكاريبي وأمريكا الشمالية. وقد انضمّت إلى ورشة عمل سيسامي في العام 2014، وفي دورها تقود نمو محفظة الأعمال الخيرية لورشة عمل سيسامي وتشغيلها في المنطقة. بالإضافة إلى ذلك، تعمل برندا كعضوة في مجلس إدارة PCI Media، وهي منظمة غير حكومية دولية تصمم وتنفذ حملات التواصل للتغيير السلوكي والاجتماعي على المستوى العالمي.

جاين ماوي – مسؤولة عن دعم المدرّسين في جمعية إنقاذ الأطفال الدوليّة في كينيا، مكتب داداب الميداني

جاين خبيرة تعليمية متمرّسة عملت في مجال التعليم خلال السنوات الـ 17 الماضية. جاين معلمة مدرسة ثانوية مدربة حائزة على درجة البكالوريوس في التعليم في تخصّصي الرياضيات والاقتصاد. وهي شغوفة في تحقيق التغيير في قطاع التعليم من خلال أفكار التعليم المبتكرة التي تدعم التدريس والتعلم للمعلمين والمتعلمين. وهي تشغل حاليًا منصب مسؤولة عن دعم المدرّسين في المكتب الميدانيّ لمنظمة SCI في مدينة داداب في كينيا. وهي المسؤولة الرئيسيّة في مشروع "شاهد، العب، تعلم" الممول من ورشة عمل سيسامي والمنفذ في أحد مراكز التعليم الأساسي البديلة التسعة في داداب.

غلاديس أغولا – مسؤولة عن المراقبة والتقييم والمساءلة والتعلّم (MEAL) في جمعية إنقاذ الأطفال الدوليّة SCI في كينيا، مكتب داداب الميداني

غلاديس حائزة على درجة البكالوريوس في الرياضيات. وقد عملت سابقًا في مجال البحوث كمحللة بيانات وتعمل حاليًا في منظمة SCI كمسؤولة عن المراقبة والتقييم والمساءلة والتعلّم (MEAL). وهي تدعم مشاريع التعليم وحماية الطفل في مكتب داداب الميداني وكانت المسؤولة الرئيسيّة في MEAL في مشروع "شاهد، العب، تعلم" الممول من ورشة عمل سيسامي منذ بدء المشروع التجريبي.